Perceber o papel da educação nos momentos
históricos e caracterizá-los para um melhor entendimento da forma como a
contemporaneidade vem influenciar a vida dos sujeitos em nossa época é algo
imprescindível, portanto, ter consciência do real papel da educação frente a
estas novas demandas e este novo contexto é algo que não se pode ignorar frente
a tal compromisso.
Segundo Paulo Freire, (1979, p. 07):
A primeira condição para que um ser possa assumir
um ato comprometido está em ser capaz de agir e refletir. É preciso que seja capaz de, estando no mundo,
saber-se nele... Se a possibilidade de reflexão sobre
si, sobre seu estar no mundo, associada indissoluvelmente a sua ação sobre o
mundo não existe no ser, seu estar no mundo se resume a um não poder transpor
os limites que lhe são impostos pelo próprio mundo, do que resulta de que este
ser não é capaz de compromisso. É
um ser imerso no mundo, no seu estar, adaptado a ele e sem ter dele
consciência... O tempo para tal ser “seria” um perpetuo presente, um eterno
hoje... O mundo não é. O mundo está sendo... Meu papel no mundo não é só o de
quem constata o que ocorre mas também o de quem intervém como sujeito de
ocorrências. Não sou apenas objeto da História mas seu sujeito igualmente. No
mundo da História, da cultura, da política, constato não para me adaptar mas
para mudar. No próprio mundo físico minha constatação não me leva à impotência.
O conhecimento sobre os terremotos desenvolveu toda uma engenharia que nos
ajuda a sobreviver a eles. Não podemos eliminá-los mas podemos diminuir os
danos que nos causam. Constatando, nos tornamos capazes de intervir na
realidade, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes
do que simplesmente a de nos adaptar a ela.... Não posso estar no mundo de
luvas nas mãos constatando apenas. A acomodação em mim é apenas caminho para a
inserção, que implica decisão, escolha, intervenção na realidade.... O êxito de
educadores centralmente está na certeza que jamais os deixa de que é possível
mudar, de que é preciso mudar... É
assim que este saber que a História vem comprovando se erige em princípio de
ação e abre caminho à constituição, na prática, de outros saberes
indispensáveis...
Diante de
tais argumentos, o compromisso é nosso maior desafio frente a educação e o papel
que a mesma deve exercer na atualidade.
REFERÊNCIAS: FREIRE, Paulo. Educação e Mudança. Tradução de Moacir Gadotti e Lillian Lopes
Martin. 24º Ed. São Paulo: Editora Paz e Terra S.A., 2001.